דבר המנהלת

הורים יקרים

אחרי החגים יתחדש הכל…

מחר, יום חמישי, נחזור בעז"ה לבית הספר ולשגרה מבורכת.

כפי שהודענו לפני החג , ועל פי החלטת ממשלה ומשרד החינוך על התלמידים להגיע מחר 

עם אישורים על ביצוע הבדיקה הביתית ותוצאותיה.

על פי ההחלטה, רק תלמידים שיגיעו עם אישורים או תלמידים פטורי בידוד יוכלו לחזור ללימודים.(מחלימים)

אנחנו מבקשים  מכם, הורים יקרים, לשתף פעולה  על מנת שנחזור כולנו לבית הספר

בשמחה ובבריאות טובה.

הבדיקה והאישור עליה הם חד פעמיים ונעשים בעקבות החופשה הארוכה.

את הבדיקה עושים היום בערב,  יום רביעי , ערב החזרה לית הספר.

מחר נאסוף את האישורים – ניתן להציג אישור  בכמה

דרכים :

  • דרך הקישור בפורטל הורים  לטופס הצהרה מקוון: 

           טופס הצהרה מקוון

  • טופס ידני (מצרפת כקובץ למייל ) שאותו תדפיסו ותמלאו
  • מי שאין לו מדפסת, יעתיק את האישור לדף וימלא אותו.

 

על מנת להקל  על  התלמידים  , גם המחלימים  שאינם צרכים לעשות בדיקה ולמלא טופס הצהרה, 

או תלמידים עם סיבה אחרת, להגיע עם פתק בו כתוב שהם מחלימים או אחר 

כמו כן, הורים שיבחרו למלא טופס  מקוון דרך האתר ולשלוח, 

נבקש לצייד את התלמידים  עם  פתק בו תציינו שמילאתם  באתר (למקרה ותהיה בעיה במערכת  )

איפה ניתן להשיג בדיקות?

הורים שעדין לא לקחו בדיקות- עד שלב זה

אנא גשו לסניפי מד"א באזורכם- הבדיקות מחכות לכם.

הורים יקרים

המשימה של מחר – היא מורכבת בנויה משני רבדים

 לקבל את פני התלמידים בשמחה ובנחת יחד עם עמידה בדרישה שכל התלמידים שיגיעו מחר לבית ספר אכן עשו בדיקה וקיבלו תוצאה שלילית

בשביל זה אנחנו צרכים שיתוף פעולה מלא שלכם.

אנחנו לא רוצים למצוא את עצמנו מול תלמיד שהגיע לבית ספר ואין לו אישור להיכנס לכיתה.

לכן כדי להיערך נכון אנחנו מבקשים מכל ההורים ליידע את המחנכים עד השעה 20.00 – מי עשה בדיקה, איך דיווח,

מי פטור או אחר.

 

בתפילה לחזרה טובה בטוחה ושמחה! 

שרה וצוות בית ספר האלה.הצהרת תוצאת בדיקה ידנית

מה חדש?

אנינא

פינת הרב

דיון משפחתי

ב"ה                                           פרשת נח

אֵלֶּה תּוֹלְדֹת נֹחַ נֹחַ אִישׁ צַדִּיק תָּמִים הָיָה בְּדֹרֹתָיו אֶת הָאֱלֹהִים הִתְהַלֶּךְ נֹחַ:

אומר רש"י: בדורותיו. יש מרבותינו דורשים אותו לשבח, כל שכן שאילו היה בדור צדיקים היה צדיק יותר, ויש שדורשים אותו לגנאי, לפי דורו היה צדיק, ואילו היה בדורו של אברהם לא היה נחשב לכלום (סנהדרין קח)

 לפי דברי רש"י יש מרבותינו שדרשו אותו לשבח ויש שדרשו אותו לגנאי.

  • איך אתם דורשים ומתייחסים לנוח?
  • האם אתם מאלו שדורשים לשבח או לגנאי? מדוע?

לאברהם יש אופי של אדם פעיל וכריזמטי, אברהם פועל לטובת האנושות להראות להם ולהכיר להם את מציאות ה' בעולם, לעומת זאת לנח יש אופי יותר סביל, פחות יוזם דיבור וקשר אלא בונה תיבה עוצמתית בגודלה כדבר ה' כדי לגרום לאנשים לפנות אליו ולשאול : מה הדבר הענק הזה ומדוע אתה בונה זאת והוא ישיב ויגיב להם.

אברהם פועל בחוץ ונח בונה תיבה.  אברהם יוצא להשפיע ונח מעדיף להתסגר בתיבה.

  • על מנת שאדם לא יהיה מושפע חברתית לרעה, מה עליו לעשות ? לצאת נגד או פשוט להיכנס לתיבה?

            ובמילים אחרות להיות כאברהם או להיות כנח?

  • האם קרה לנו מקרה או סיטואציה שבהם נהגנו כאברהם או אולי כנח?

המדרש אומר שאנשי דורו של נח היו מלגלגים עליו על כך שהוא שונה והיחיד שמתנהג מוזר, יוצא דופן ולא זורם עם כולם. 120 שנה בונה נח תיבה (זה הזמן שגם אנשים לגלגו עליו, המון זמן) ולא מושפע מהלחץ החברתי והלגלוג עליו, הוא לא נשבר… וחי באמונה ובצדקת דרכו. אברהם לעומת זאת יותר משפיע ופעיל מוציא מהלב ועונה להם, מה שעוזר לו להתמודד עם הלחץ החברתי משום שהוא עסוק בלהוכיח להם את צדקת דרכו .  כאשר אנשים מגיבים למה שאנו עושים בצורה לא יפה, כיצד אנו מגיבים? האם כאברהם או כנח?

  • האם זה מעיד על אופי חזק של נח שלמרות שהוא לא עונה וסופג עלבונות הוא נשאר בצדקת דרכו?
  • האם הפעילו עלינו לחץ חברתי והלכנו אחרי הזרם למרות שלא האמנו בכך וזה היה נוגד את מה שאנו חושבים?

לילדים בכיתות הנמוכות אפשר לדבר על מקרה שחברים בכיתה מחליטים לעשות משהו שאסור לעשות ולחצים עלינו להשתתף, מה עלינו לעשות?

  • האם יכול להיות שלפעמים אנו צריכים להתנהג כאברהם ולפעמים כנח? מתי כדאי להתנהג כמו אברהם ומתי כמו נח?
  • האם בתור עם ישראל כלפי אומות העולם צריך להיות כאברהם או כנח או גם וגם?

נקודה למחשבה: מדוע רש"י כותב: יש מחכמינו שדורשים אותו לשבח ויש שדורשים אותו לגנאי?

הסבר: על אלו שדורשים לגנאי רשי לא כותב חכמינו, מדוע?

מה זה מלמד אותנו על לדון לכף זכות?

 

שבת שלום ומבורך!

החידה השבועית

 

ב"ה

 

החידה השבועית

מתחו קו (שימו לב: יש מספרים שמופיעים פעמיים וכל אחד מהם עונה על הגדרה אחרת)

 

שם:______________    כיתה_______________

כמה זמן ירד גשם? 

כמה זוגות של בהמות טהורות מכל סוג הכניסו לתיבה?

 כמה זוגות מגל סוג של בעלי חיים שאינם טהורים  נח הכניס לתיבה? 

כמה עופות נח הכניס לתיבה? 

בן כמה היה נח מתי בזמן המבול?

כמה זמן גברו המים על הארץ ?

כמה פעמים שלח נח את היונה? 

מה המידות של התיבה? גובה, רוחב ואורך

במשך כמה שנים בנה נח את התיבה?

כמה בנים היו לנח?

בתאריך ____ באייר (לחודש השני) יבשה הארץ

שנות חייו של נח

                                        7

3

50

40

120

3

600

950

300

150

1

27

10

7

 

 

בהצלחה!!!

נח

מרחבי הכיתות